{"id":513,"date":"2023-01-25T16:27:05","date_gmt":"2023-01-25T16:27:05","guid":{"rendered":"https:\/\/ksandrine.alwaysdata.net\/sophro\/?page_id=513"},"modified":"2024-11-03T19:26:41","modified_gmt":"2024-11-03T19:26:41","slug":"trouble-des-apprentissages","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/front-page-features\/trouble-des-apprentissages\/","title":{"rendered":"Troubles des apprentissages"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><em>DYS \/ TDAH \/ HPI\/ TSA\/ TOP<\/em><\/strong>  <strong>Et Difficult\u00e9s scolaires<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-ocean-gradient-background has-background\">Selon l\u2019Organisation mondiale de la Sant\u00e9 (OMS), un trouble d\u2019apprentissage est un terme m\u00e9dical qui d\u00e9signe un<strong>&nbsp;trouble entravant la compr\u00e9hension, le traitement et l\u2019acquisition des informations<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Des difficult\u00e9s \u00e0 se situer dans le temps, dans l&rsquo;espace, \u00e0 acqu\u00e9rir certains automatismes, \u00e0 comprendre les s\u00e9quences, \u00e0 g\u00e9n\u00e9raliser un apprentissage dans plusieurs contextes, sont souvent observ\u00e9es bien avant l&rsquo;entr\u00e9e \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<p>Le trouble n&rsquo;arrive pas \u00a0\u00bbtout \u00e0 coup\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Les troubles d&rsquo;apprentissage sont&nbsp;<strong>ind\u00e9pendants de l&rsquo;intelligence ou de la motivation<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Difficult\u00e9s d&rsquo;apprentissage<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Difficult\u00e9s g\u00e9n\u00e9ralement temporaires et circonstancielles<\/li>\n\n\n\n<li>Peuvent \u00eatre corrig\u00e9es avec des interventions adapt\u00e9es<\/li>\n\n\n\n<li>D&rsquo;origines multiples (affective, p\u00e9dagogique, cognitive)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Trouble d&rsquo;apprentissage<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Difficult\u00e9s persistantes malgr\u00e9 les interventions<\/li>\n\n\n\n<li>D&rsquo;origine neurod\u00e9veloppementale (atteintes cognitives li\u00e9es au d\u00e9veloppement du cerveau)<\/li>\n\n\n\n<li>Difficult\u00e9s qui ne peuvent s&rsquo;expliquer par une d\u00e9ficience intellectuelle, des d\u00e9ficits sensoriels, d&rsquo;autres troubles neurologiques, des troubles&nbsp; psychiatriques, des facteurs psycho-sociaux ou environnementaux<\/li>\n\n\n\n<li>Difficult\u00e9s qui n\u00e9cessitent la mise en place de mesures compensatoires<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>source:<a href=\"https:\/\/www.chusj.org\/fr\/soins-services\/T\/Troubles-de-l-apprentissage\/Definition\/Difference\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.chusj.org\/fr\/soins-services\/T\/Troubles-de-l-apprentissage\/Definition\/Difference<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.creasources.ca\/troubles-apprentissage-formes-diagnostic-dms-v\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/blog.creasources.ca\/troubles-apprentissage-formes-diagnostic-dms-v\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-ocean-gradient-background has-background has-medium-font-size\">Mon accompagnement<\/p>\n\n\n\n<p>Je suis aujourd&rsquo;hui tr\u00e8s bien outill\u00e9es pour vous proposer un accompagnement complet des enfants, adolescents, \u00e9tudiants ayant des troubles des apprentissages et des difficult\u00e9s scolaires.<\/p>\n\n\n\n<p>En effet, gr\u00e2ce \u00e0 ma formation de <strong>Psychop\u00e9dagogue<\/strong> aupr\u00e8s de Louis-Adrien Eynard psychop\u00e9dia en 2024.<\/p>\n\n\n\n<p>Je suis aujourd&rsquo;hui <strong>Psychop\u00e9dagogue<\/strong> <strong>au sein du centre des troubles des apprentissages \u00e0 Fuveau POPA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Je rep\u00e8re, d\u00e9piste, \u00e9value les capacit\u00e9s cognitives, les troubles d&rsquo;apprentissages, les facteurs emotionnels et sociaux.<\/p>\n\n\n\n<p>Puis, je propose un<strong> suivi p\u00e9dagogique personnalis\u00e9<\/strong>. J&rsquo;utilise des outils de <strong>rem\u00e9diations pour solutionner<\/strong> et remettre de la <strong>fluidit\u00e9 <\/strong>dans les apprentissages scolaires et <strong>am\u00e9liorer<\/strong> significativement les<strong> devoirs \u00e0 la maison<\/strong> ainsi que les<strong> notes<\/strong>. Les b\u00e9n\u00e9fices seront nombreux<strong> apaisements des tensions<\/strong>, motivations, confiance en soi et estime de soi.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>La sophrologie va pouvoir en parall\u00e8le vous accompagner gr\u00e2ce \u00e0 des outils et des exercices sp\u00e9cifiques de concentrations, m\u00e9morisations, <strong>gestions des \u00e9motions (impulsivit\u00e9..)<\/strong>, confiance en soi, estime de soi&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p>Un accompagnement individuel et collectif vous sera propos\u00e9 afin d&rsquo;avancer sur le plan personnel et social (Habilet\u00e9s sociales).<\/p>\n\n\n\n<p>Un accompagnement parental sera \u00e9galement envisageable (Habilet\u00e9s parentales: <strong>M\u00e9thode Barkley<em> <\/em><\/strong><em>en cours de formation<\/em>) en individuel et en collectif.<\/p>\n\n\n\n<p>Les s\u00e9ances sont <strong>adapt\u00e9es<\/strong> pour chacun de vous, la fr\u00e9quence est en fonction du besoin (hebdomadaire, par quinzaine) Lors du 1er rendez-vous, nous \u00e9changeons d&rsquo;abord en <strong>famille<\/strong> puis en individuel.<\/p>\n\n\n\n<p> A l&rsquo;issue de ce premier entretien, et, suivant les situations, je propose un <strong>Bilan psychop\u00e9dagogique<\/strong>. Gr\u00e2ce \u00e0 celui-ci, j&rsquo;\u00e9tablis ensuite avec vous un <strong>protocole <\/strong>et un nombre de s\u00e9ance afin de r\u00e9pondre aux difficult\u00e9s, les s\u00e9ances sont<strong> r\u00e9\u00e9valu\u00e9s <\/strong>ensuite ensemble <strong>toutes les 5 s\u00e9ances.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>Dans le respect et la confidentialit\u00e9 (Charte de d\u00e9ontologie sophrologie et hypnose)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Lien vers mon site de psychop\u00e9dagogue: <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/psychopedagogue-fuveau\/psychop%C3%A9dagogie\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/sites.google.com\/view\/psychopedagogue-fuveau\/psychop%C3%A9dagogie<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DYS \/ TDAH \/ HPI\/ TSA\/ TOP Et Difficult\u00e9s scolaires Selon l\u2019Organisation mondiale de la Sant\u00e9 (OMS), un trouble d\u2019apprentissage&hellip; <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":288,"parent":34,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-513","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/513","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=513"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/513\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1246,"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/513\/revisions\/1246"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/288"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sophrologue-gardanne.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=513"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}